Кружок «Золотой ключик»
Руководитель кружка "Золотой ключик от 5 до 6 лет", "Золотой ключик от 6 до 7 лет"
- Гитева Людмила Геннадьевна, старший воспитатель
Цель кружка - комплексное развитие детей старшего дошкольного возраста, обеспечивающее полноценное развитие личности ребенка и направленное на обеспечение успешной социализации.
Актуальность планирования кружка «Золотой ключик» заключается в том, что кружок является ответом на возникший у многих родителей запрос – предоставление платных услуг в области раннего комплексного раннего развития детей дошкольного возраста: развитие индивидуальных способностей, склонностей, интересов и возможности детям получить своевременную социальную адаптацию в общении с другими детьми и взрослыми с учетом того, что в современных условиях часть детей не посещает дошкольные образовательные учреждения, а также в связи с распространением образовательных учреждений повышенного уровня (лицеев, гимназий, классов с углубленным изучением отдельных предметов), набор в которые проводится на конкурсной основе и требует достаточно высокого уровня развития ребенка.
Отличительной особенностью планирования кружка «Золотой ключик» является то, что в содержании каждого раздела составителями подобран комплекс адаптированных приемов работы различных методик, направленных на решение основной цели кружка – комплексное развитие детей старшего дошкольного возраста:
- раздел «Учимся играя» на основе методических разработок Е.Е. Шулешко, основополагающей идеей которых является единство обучения чтению и письму через систему работы с малыми таблицами - «Аквариум», «Росчерки», «Графические диктанты», «Цветы», «Животные», «Насекомые», «Подводный мир»;
- раздел «Развивающие игры» включает приемы работы с блоками Дьенеша, кубиками Никитина, палочками Кюизенера (на основе методических рекомендаций Дьенеша, Никитина, Кюизенера).
Планирование кружка рассчитано на 2 года обучения для детей старшего дошкольного возраста 5 – 7 лет в группах постоянного состава.
Основные методы, используемые на занятиях:
- Словесное объяснение.
- Беседа.
- Рассказ.
- Наблюдение.
- Демонстрация.
- Исследование предметов.
- Упражнение (подражательно-исполнительского и творческого характера).
- Моделирование и анализ заданных ситуаций.
- Игры сюжетно-ролевые, словесные, подвижные, музыкальные, творческие, игры-драматизации, игры – путешествия.
- Сочинение историй, рассказов, сказок, загадок.
- Конкурсы.
- Рассматривание рисунков и фотографий.
Организация процесса обучения отлична от традиционной, прежде всего тем, что организация учебной деятельности ребенка направлена на формирование познавательной самостоятельности, развитие творческих способностей, активной жизненной позиции. Занятия носят форму группового обучения, они включают элементы коми культуры: сказки, пословицы и поговорки, загадки.
Реализация кружка предусматривает тесный контакт педагогов с родителями, для которых регулярно организуются групповые и индивидуальные консультации по различным актуальным вопросам.
 |
 |
